2º ESO documentación Stop Motion

Esta es la tabla que tenéis que rellenar. Quienes no participan en el teatro tienen que hacerla obligatoriamente. Para quienes hacen teatro, es voluntaria.
tenéis que buscar ejemplos de videos de animación hecho s con la técnica "stop motion" (foto a foto), de los siguientes tipos:
a) con papel. Por ejemplo:


b) con plastilina. Por ejemplo:

c) con objetos. Por ejemplo:

d) con muñecos. Por ejemplo:

e) con arena. Por ejemplo:

2º ESO Análisis audiovisual

1. Mirad este anuncio de la lotería de 2017

2. Copiad esta tabla para realizar un análisis del anuncio. Pinchad en el enlace 

Poned la hoja en horizontal, copiad sólo el encabezado, sin los paréntesis; lo que está entre paréntesis sólo son aclaraciones, y debajo vais escribiendo los planos uno debajo de otro, aún no sabéis cuántos son, no hagáis filas antes de empezar a escribir.

 3. Analizad hasta el minuto 2:30.  Plano a plano.

 4. Ahora podéis ver la versión completa aquí

Anuncio Lotería de Navidad 2017

5. Si aún tenéis tiempo os dejo anuncios de la lotería de otros años, los comentaremos en clase:

Anuncio de la lotería de Navidad 2012

Anuncio de la lotería de Navidad 2014

Anuncio de la lotería de Navidad 2015

Mural prehistoria

El color

Esquema de contenidos que tenemos que saber sobre el color

• 1.¿Qué es el color? Ondas electromagnéticas (alternativa)
  Espectro visible. Newton. (Más)

• 2.Percepción del color¿Cómo percibimos los colores?: a) la luz del sol; b) el objeto; c) el ojo y el cerebro

• 3. Color-luz // Color-pigmento
• 4. Cualidades del color. Tono o matiz, valor o luminosidad y saturación o intensidad.
• 5. Sistemas de organización del color.
  Círculo cromático y árbol de Munsell
  Armonías y contrastes; colores complementarios y análogos (en el póster de arriba)
• 6. Simbología y significados de los colores. (Esto lo trabajaremos después de Navidad)
• 7. Un extra: test de los colores, muy entretenido

Dossier sobre ilusiones ópticas

Vamos a elaborar, en el cuaderno, un dossier sobre ilusiones ópticas. Para ello hay que consultar la web:

  http://www.ilusionario.es

Como observaréis, aquí podemos encontrar:

1. Catálogo de ilusiones ópticas

• Geométricas
• Figuras imposibles
• Percepción
• Arte
• Ilustración 
• Aplicaciones

2. Ilusionistas (se refiere a artistas o estudiosos de las ilusiones ópticas)

• Clásicos
• Investigadores
• Contemporáneos

Trabajaremos con un ordenador por mesa, o en el aula de informática, dos o tres personas por ordenador. En el cuaderno tenéis que reflejar con qué dos compañeros estás compartiendo ordenador. Cada alumno/a tiene que hacer este dossier en su cuaderno de forma individual, aunque compartyáis el ordenador para buscar información. Un dossier por alumno.

TAREAS:

Del apartado 1. Catálogo de ilusiones ópticas, 

• Tenéis que dibujar y explicar una ilusión óptica de cada una de las siguientes categorías: Geométricas, Figuras imposibles y Percepción. Aproximadamente 1/3 de página cada una. Dentro de la categoría Percepción tenéis que citar además todos los apartados que hay y explicar qué proceso perceptivo o efecto visual utiliza para crear esa ilusión, es decir, qué es lo que pasa al ver esa imagen, por qué son peculiares.
• En la categoría Arte, nos vamos a fijar sólo  en el "Trompe l'oeil" y el Op Art. Tenéis que explicar en qué consiste ese estilo o recurso y citar algún ejemplo de obra artística (título, año, artista y descripción de la obra). De las dos.
• En la categoría Ilustración nos fijaremos en un ejemplo de cada tipo que nos haya gustado o llamado la atención, lo describiremos y explicaremos por qué lo hemos escogido, si sois capaces de dibujarlo, mejor. No tenéis por qué escoger el mismo ejemplo cada uno de los miembros de la mesa.
• En la categoría Aplicaciones escoged tres (no pueden ser las tres del mismo apartado) y citad otra más que podáis encontrar a vuestro alrededor. No es imprescindible dibujarlas pero tendrá mejor nota quien lo haga.

Del apartado 2. Ilusionistas

• En el apartado de los Clásicos nos vamos a fijar sólo en Archimboldo, Magritte, Escher, Oscar Reutersvard y Eusebio Sempere. De cada uno hay que escribir la información más relevante y describir una de sus obras haciendo una breve crítica de ella (realizar una pequeña reflexión y análisis añadiendo si la encontráis interesante o no, qué os gusta, o qué no, etc.)
• En los Investigadores vamos a pinchar en Penrose y Shepard. Aquí escribimos una pequeña reseña de cada uno y dibujamos alguna de sus obras (una de cada uno como mínimo)
• Sobre los contemporáneos no es obligatorio trabajar a nos que hayáis terminado toda la tarea anterior, en cuyo caso tenéis que estudiar a Octavio Ocampo, reflejar una pequeña reseña sobre él y dibujar en el cuaderno una de sus obras.

Bienvenid@s

Lo primero que vamos a hacer este curso es fabricarnos un cuaderno.
Un cuaderno sencillo, que será un instrumento muy importante que recogerá lo que aprendemos en clase y también un reflejo de cada uno de vosotros.
Va a ser vuestro primer cuaderno de artista.
En él anotaréis todo lo que expliquemos en clase, también realizaréis pruebas y bocetos de lo que serán luego vuestros trabajos, y también podréis utilizarlo como un instrumento de expresión y dibujar en él cada vez que queráis (siempre que sea para bien...).
Un cuaderno de artista es en sí mismo un proyecto personal, es algo a lo que vamos a dar mucha importancia en clase así que espero que a final de curso tengamos pequeñas obras de arte.

Os dejo algunos ejemplos:

Como veis son cuadernos personales así que vamos a inaugurarlos con algo personal. 

Dibujar con palabras: caligramas

• Como primera actividad vamos a realizar un caligrama sobre nosotros mismos.
• 1º el texto, tiene que ser un texto literario, es decir lo mejor escrito posible, intentando que las palabras digan y sugieran muchas cosas.
• Luego escoge qué forma van a seguir las palabras.
• Ejemplo, ejemplo 2, ejemplo 3
• Será la portada de nuestro cuaderno

SIEMPRE Y ANTE TODO: EDUCACIÓN Y RESPETO

Contenido 3ª evaluación

esta evaluación hemos trabajado mucho más en el taller que estudiando contenidos teóricos,a sí que no os podéis quejar.
Contenidos que entran en el examen del 10 de junio:
- Claroscuro.
1. Tipos de iluminación y ejemplos

 2. Tres pintores en clave lumínica muy diferente:

• Clave lumínica alta oaquín Sorolla

• En clave contrastada, Caravaggio, tenebrismo

• y en clave baja: Caspar David Friedrich. 

• Recordad que de su forma de tratar la luz podíamos establecer una relación con su estilo, su temática  y lo que pretenden transmitir).

- Técnicas de estampación: en relieve, en hueco y planográfica. Os dejo también enlace.



- Fundamentos de sistema diédrico, alfabeto del punto y representación de una recta y sus trazas. EL mejor enlace para ver esto es el de J. Antonio Cuadrado

- Aspectos básicos sobre acotación. Esto último os lo dejo en una fotocopia. Aquí está un extracto sobre la importancia de la normalización (que no es ser normal, sino realizar las cosas según una norma)

Las Normas U.N.E. (Una norma española) han sido desarrolladas por el Instituto Nacional de Racionalización del Trabajo desde 1945. Este Instituto paso posteriormente a llamarse Instituto Español de Normalización (IRANOR) y actualmente la asociación encargada de la normalización se denomina AENOR (Asociación Española de Normalización). La Normalización se podría entender como una serie de prescripciones generales, normas que se establecen en los países para alcanzar un desarrollo sostenido y racionalizar la producción. Será ordenar lo que no está ordenado, establecer lo no establecido, en definitiva, conseguir una única respuesta ante un problema planteado por todas las personas que intentan resolverlo. Con ello se evitarán gastos innecesarios, aumentará la rentabilidad de todos los procesos, al disminuir el tiempo empleado en la resolución de los mismos, etc... Como ejemplo está el incendio de Santander en 1941 que trajo consigo al parque de bomberos de Bilbao, Valladolid y Madrid. Ocurrió que no pudieron atornillar las mangueras porque las roscas eran diferentes, y perdieron mucho tiempo en fabricar los elementos intermedios para el acoplamiento, con lo que se quemó tres cuartas partes de la ciudad. Como consecuencia, se normalizaron todas las bocas de agua contra incendios.

Práctica edición de video. Para 2º

El otro día os encargué com deberes que hicierais una pequeña práctica a lo largo de esta semana (9-15 de noviembre) con un video corto que grabéis con cualquier herramienta que tengáis a mano:

• cámara de fotos digital (todas graban tb. video aparte de hacer fotos)
• teléfono móvil
• cámara del ordenador (los portátiles suelen tener una en el marco de la pantalla, arriba)
• cámara de video (esto es lo ideal pero entiendo que lo más dificil)

-- Si habéis grabado con el móvil tenéis dos opciones:

1. Editar con el móvil, yo os di una opción, VidTrim, pero podéis utilizar otro; y tener la práctica completa en el móvil
2. Pasarlo a un ordenador, lo más cómodo es con una cable.

-- Si lo habéis grabado con una cámara de fotos  o de video tendréis que necesariamente pasarlo a un ordenador con un cable o con la tarjeta. 

-- Si lo habéis grabado con el ordenador, pues ya lo tenéis ahí.

¿Qué hay que hacer?

Un video corto (20-30 segundos) en el que hayáis tenido que cortar el video original, añadir una música o efecto de sonido, y ponerle un título o cabecera y/o unos títulos de crédito.

• ¿Qué grabamos? cualquier cosa, a vuestro perro jugando, una prueba del proyecto de clase, coches pasando por la calle, etc., lo que sea, sólo es una prueba de edición.
• ¿Cómo lo entregamos? Hay dos opciones: a) en un pen drive; b) en dropbox, utilizaremos la cuenta del periódico, como usuario valdesnews2015@gmail.com y como contraseña la que os he dicho en clase.

Edición de video digital. Información para empezar.

Un programa de edición de video es un programa con el cual podemos manipular el video, es decir, cortar, pegar, añadir texto, sonido, otras imágenes, mezclar videos, poner transiciones, títulos de crédito, etc.
Hay muchos programas de edición de video según lo que vayamos a necesitar. Nosotros vamos a utilizar los más sencillos y, por supuesto, gratuitos.

A continuación tenéis un enlace a algunos:

1. Pinacle Video Spin 2.0. Descarga. Guía. Más información













2. Windows Movie Maker. Descarga. Guía.

3.Para móvil Android VidTrim. Características:
– Trimmer de video: Recorte clips de vídeo directamente en tu dispositivo
– Combinar clips de video: Une varios clips de video en una sola.
– Efectos: Aplicar efectos de video interesantes como B/W, Negate, Vintage, Vignette, Blur, nitidez, borde, Luma, SwapUV.
– Transcodificación de video: La transcodificación permite convertir el vídeo a MP4, cambiar el tamaño y comprimir videos.
– Agregar banda sonora de música a tus videos a través función de transcodificación.
– Gire videos (rotación rápida sin codificación o rotación con codificación)
– Precisión de captura: Extraer/guardar los fotogramas exactos de sus clips de video como imágenes.
– Convertir archivos de video a archivos de audio MP3.
– Compartir clips de video. (Enviar e-mail, subirlo a YouTube, etc.)
– Reproducir videoclips
– Cambiar el nombre de los clips de video
– Eliminar videoclips

4. WeVideo, por último esta es una opción muy interesante para editar online, es decir, que no es necesario instalar ningún programa sino que se edita desde esa dirección web que tenéis en el enlace.



Aunque cada programa es diferente, hay cosas comunes que solemos encontrar en todos, y que tenemos que saber localizar:

1. Importar/capturar.
2. Cortar/Pegar
3. Insertar sonido. Pistas de sonido.
4. Insertar imágenes fijas.
5. Títulos de crédito y carátulas.
6. Exportar/Publicar

Formatos de archivos digitales de video: los más comunes son .avi .mpeg4 .mov .flv . Hay programas que sirven para pasar los archivos de un programa a otro.

Vuestras infografías

Paola Arnao Ramos

Carlos

Cristina y Jesús

De momento estas son las que tengo, si alguien la ha hecho pero no me ha llegado recordad que mis correos son: plasticajuandevaldes@gmail.com o lucia.insti@gmail.com Simplemente tenéis que copiar la dirección web en la que está la infografía y enviármela en un correo. En último término también podéis dármela en un pen drive (como ha hecho Andrés) o incluso hacerle una foto y enseñármela. Si alguien ha tenido problemas irresolubles podrá hacer la actividad en el cuaderno para tener alguna nota en esta tarea aunque premiaré a quien la haya hecho por ordenador.

Infografía sobre un fotógrafo

Pasos a dar:

1. Escoge el fotógrafo del que vas a hablar
2. Busca información sobre él.  Puedes poner simplemente su nombre en el buscador o entrar en wikipedia. Descarga dos o tres imágenes, y localízalas en el ordenador.
3. Entra en Piktochart a través de internet.
4. Puedes registrarte con tu usuario y contraseña o usar el usuario común de la clase plasticajuandevaldes@gmail.com
5. Escoge una plantilla y si has atendido en clase sabrás lo que hay que hacer.
6. Por último puedes descargarte la infografía o compartirla o publicarla. Sobre todo dale a SAVE arriba. Si has usado el usuario de la clase no tienes que hacer nada más, yo la veré. Si has usado un usuario personal tendrás que enviarme por email (a plasticajuandevaldes@gmail.com) bien la infografía descargada o bien el enlace (sale al dar a "SHARE")
7. Recordad que podéis hacerlo por parejas y que el plazo es el 21 de octubre.

Paisajes

Para los alumnos de 2º E.P.V. de Carboneras:
Para los que tenéis que repetir el apunte del natural del paisaje os dejo aquí algunas panorámicas por si os sirven.
Os recuerdo que se trata de hacer una interpretación de un paisaje cercano a vosotros, de vuestro pueblo, de la zona, etc. Y que tenéis que escoger hacer una aproximación desde:

• EL CÓMIC
• EL IMPRESIONISMO
• EL HIPERREALISMO
• EL ROMANTICISMO
• EL CUBISMO

Y que el viernes 12 a 6ª hora hay que entregar:

a) un boceto del natural (el que hicimos en "el palomar" u otros)

b) un trabajo teórico, buscad información sobre el estilo que hayáis escogido, tiene que tener tres puntos 1. estilo (en qué consiste el cubismo, o el estilo que hayáis escogido) 2. Un autor representativo de ese estilo (algo acerca de su biografía, de por qué es importante, etc) 3. Una obra importante de ese estilo

c) el paisaje realizado por vosotros

la parte a-boceto representa un 20% de la nota, la b-trabajo teórico un 30% y la c-paisaje, un 50%

Seres mitológicos voladores

Vamos a fijarnos en seres mitológicos para después crear uno, en este caso, y como este curso la cosa va de aves, la condición es que tengan parte de algún ave.

Aquí hay más:

http://www.seresmitologicos.net/voladores

http://es.wikipedia.org/wiki/Categor%C3%ADa:Aves_legendarias

Trabajos Stop Motion

Galería de Arte

Aquí tenéis nuestros particulares Caravggios y Vermeers

Tomas falsas:

Aquí publicamos más información y de paso aprendimos a abrir un blog, editarlo y publicar en él:

http://3juandevaldes.blogspot.com.es

http://1junadevaldes.blogspot.com.es

http://2junadevaldes.blogspot.com.es

Historia con plastilina PARA LOS DE SEGUNDO!!!

(Los de 4º, que son un grupo muy pequeño, de alumnos muy mayores, trabajaremos más a fondo el lenguaje cinematográfico y la estructura de un guión audiovisual)

Los de 2º seguiremos este proceso para realizar nuestro corto:

-- Habrá cinco equipos de tres personas cada equipo. Cada equipo se sienta en una mesa diferente, será su espacio de trabajo. Tendremos una caja para cada equipo donde vamos guardando los personajes, elementos de las escenas, guión, etc.

1.Lo primero que hacemos es crear un cuadernillo para la película, en la portada ponemos el nº de equipo y sus componentes. En la primera hoja hacemos un "brainstorming", decimos ideas, muchas, a lo loco, todo lo que se nos ocurra.

2. Después vamos analizando si hay algo aprovechable en todas esas ideas y escribimos un resumen o idea general de lo que será nuestro video o película. Sinopsis. 

•        Puede ser: una idea original; una versión de un cuento o escena famosa de película; cambiando el final o alguno de los personajes; un video musical, partiendo de una canción que nos guste; un juego con diferentes elementos (recordad el del agua) que no necesariamente cuenta una historia; etc.

3. Descripción DETALLADA de los personajes o elementos, hay que escribirlo en el cuadernillo, ponerles nombre o apelativo y describir cómo serán. Descripción también de los escenarios donde sucede la acción y CÓMO LOS VAMOS A REALIZAR.

4. Guión. El guión cinematográfico es una forma especial de contar una historia para que luego pueda ser filmada. Mira este ejemplo. En un guión vamos escena por escena, y se sigue la siguiente estructura:

1. Título de la escena, lugar donde ocurre, día/noche
2. Plano (cómo enfocamos a los muñecos, de cerca de lejos, desde arriba, abajo, se ve toda la escena, solo un detalle, etc.)
3. Descripción de la acción  (describimos lo que pasa)
4. Diálogo (si hay) o movimientos y acción de los personajes.
5. Música u otros efectos.

5. Cuando ya tengamos escrito el guión podremos empezar a construir los personajes.

Stop Motion plastilina

Vamos a probar con esta aplicación para móvil , aunque siempre podemos ir haciendo las fotos una a una con la cámara y luego editar.

Círculos cromáticos deconstruídos

De izquierda a derecha y de arriba a abajo trabajos de Ethan, Sebastian, Bianca, Elsa, Yoana, Raúl,Sebi, Ainhoa, Guillermo, Ibrahim. Aún falta alguno.

Proyecto pixeles de colores

Descargad la imagen para verla mejor, cada cuadrito equivale a uno de vuestros cuadritos. Os la pongo por cachos.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

Monet  15